5月27日上午，浙江省園林技術專業(yè)中高職一體化課改項目研討會在杭州市園林綠化股份有限公司下屬的畫境·青山湖花園中心順利舉行。來自全省多地的中高職院校學科帶頭人和骨干教師組成的專家組；園林股份副總裁、杭州市技能大師工作室（園林景觀）領銜人李壽仁出席本次研討會。
在李壽仁的帶領下，與會人員首先參觀了花園中心室外景觀展示區(qū)。
參觀青山湖花園中心室外景觀展示區(qū)
隨后，與會人員就園林技術專業(yè)中高職一體化課改項目進行了充分的研討交流。“一體化”教學是將理論學習和實踐學習結合成一體的教學。其核心特征是：理論與實踐相結合；促進學生認知能力發(fā)展和建立職業(yè)認同感相結合；科學性與實用性結合，符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術、社會規(guī)范相結合；學校教育與企業(yè)實踐相結合。學生通過對工作任務、過程和環(huán)境所進行的整體化感悟和反思，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一。
專家組成員表示，滿足社會建設的需要，符合企業(yè)用人的要求，幫助學生找到發(fā)展的機會，是專業(yè)教育的社會責任和出路。希望學生通過專業(yè)技能的學習、訓練，在動手實踐中理解專業(yè)內(nèi)容，激發(fā)專業(yè)學習的興趣，并在其中獲得學習的成就感和自信心，促進專業(yè)教學。
李壽仁表示，園林綠化專業(yè)的學生不僅要有一定的科學文化素養(yǎng)，還應具備從事園林綠化行業(yè)需要的綜合職業(yè)能力。培養(yǎng)的學生不僅僅是一個職業(yè)人，也更應該是一個會生活、有發(fā)展的社會人，具備能夠適應社會發(fā)展和個人終身發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。如，專業(yè)能力：掌握園林植物的分類方法、識別主要園林植物常見病蟲害、掌握植物常見的栽培技術等；職業(yè)素養(yǎng)：良好的職業(yè)道德、敬業(yè)的工作作風、積極的心里品質(zhì)等；綜合素質(zhì)：具備一定的文化素養(yǎng)、對園林美的鑒賞能力等。
專家組成員一致認為，“工匠精神”是一種精神理念,是提高職業(yè)院校學生整體素質(zhì)的內(nèi)在支撐。因此,在職業(yè)教育中重新培育“工匠型”技能人才迫在眉睫。園林股份李壽仁綠化（園林景觀）技能大師工作室將繼續(xù)懷匠心、踐匠行、出匠品，為園林技能人才培養(yǎng)和園林技藝傳承創(chuàng)新持續(xù)探索，促教學質(zhì)量，筑“工匠”之基。
